Быть родителем дошкольника или школьника – задача непростая. Уроки, кружки, дополнительные занятия, секции – во всем этом круговороте сложно разобраться. А ведь помимо интеллектуального и физического развития необходимо еще помнить о духовной и нравственной составляющей, формировании художественного и музыкального вкуса.
К сожалению, все меньшее число современных родителей выбирают для своих детей музыкальное развитие. Все аргументы в пользу подобного отказа различны. Кто-то говорит, что музыка является бесполезной, и уже устарели эти занятия, а другие уверены, что их дети просто не любят песни и музыку. Что ж, возможно, здесь есть доля правды, однако справедливо ли это в действительности? Читать далее «Ребенок не любит музыку – что делать?»
Модель воспитания детей – всегда повод для множества дискуссий родителей. Однако все сходятся в одном: развивающие игры для детей неотъемлемая часть их жизни. И задача родителей заключается в том, чтобы простроить так распорядок для своего чада, чтобы было время и на отдых, и на развитие. Причем важно развивать множество аспектов: мелкую моторику, логику, восприятие мира, моральных принципов и многое другое.
Музыкальный инструмент клавесин на сегодняшний день практически забыт, как аккомпанемент он не используется, вообще увидеть его можно только в консерваториях, музеях. Очень мало музыкантов умеют, да в общем-то и хотят играть на этом инструменте, что объясняется его невостребованностью.
В каждой стране, в каждой культуре имеются свои традиции, правила и обычаи. Наиболее серьёзно к сохранению и развитию духовных ценностей относятся в Испании. Здесь очень трепетно относятся к тому, что слушают и читают детям, как они воспринимают свою историю и быт. Что касаемо музыки то в Испании она занимает первое место в обязательном духовном развитии детей.
Проблемы самовыражения – это проблемы, о которых взрослые достаточно редко задумываются. Однако для детей данная тема является насущной. Несмотря на то, что на данный момент есть огромное количество различных способов, по которым люди могут выражать свои мысли, эмоции и чувства. Вы можете играть на гитаре, тем самым сочинять свои собственные песни, можете писать картины, даже снимать видео, и на них делать какие-нибудь несуразные вещи. Однако суть данной проблемы заключается в том, что многие люди, у которых, казалось бы, нет никакого таланта, но они продолжают продвигать свою личность, и несмотря на отсутствие таланта, эти люди все же достигают определенных успехов, но все же такой успех является мимолетным, и порой о таких людях уже забывают спустя несколько недель или же месяцев. В общем, такие таланты, или же пародии на таланты иссякают достаточно быстро. 
Музыкальные инструменты – это по-настоящему магические устройства. Ведь их звучание очаровывает не только слушателей, но и того человека который на них играет. Хотя, может показаться странным то, что это банальный прибор, который заставляет определенным образом вибрировать воздух. Но несмотря на это, именно он способен издавать такие звуки, которые очаровывают людей.
Известные детские композиторы – это те люди, которые посвятили свою жизнь и свое творчество детям. И за свою жизнь провели достаточно плодотворную работу в области детской музыки.
Музыка играет важную роль в жизни ребенка, ученые выяснили, что с самых ранних лет она активно влияет на воспитание, поведение, развивает фантазию, музыкальные и творческие способности, духовные качества. Первые пять лет – это главный период развития нервной системы детей, именно музыка способствует активации соединений между нервными клетками головного мозга. Однако, возникает вопрос – какую музыку предпочтительнее слушать ребенку?
Выразительные движения в процессе интонирования способствуют развитию певческих навыков, связанных с артикуляцией, дикцией, дыханием, звукообразованием. В этом смысле произведения детского фольклора выступают своеобразными игровыми упражнениями, оптимальными чтобы развить навыки пения у детей. В структуре их напевов, содержании текстов, насыщенных элементами звукоподражания, точно отражены певческие и интонационно-ритмические возможности ребенка на различных ступеньках данного возрастного этапа. Это наблюдение подтверждается в исследованиях опытных педагогов современности, работающих над развитием детского голоса. Большинство из них считают, что в младшем и среднем дошкольном возрасте детям доступно только подпевание, звукоподражание (мяукает котенок, лает собачка, чирикает птичка и т. п.), способствующие возникновению позиционно высокого головного звучания. 
Если Вы хотите дать малышу понимание музыки с самого юного возраста, нужно начать заниматься с ним очень рано, с двух лет. Но делать это нужно в форме игры. Тогда ребёнку такое занятие не наскучит и будет приятным. Эти игры предназначены для тех, у кого дома есть пианино или синтезатор.