О пользе музыки наслышаны многие. Этот вид искусства может пробудить в человеке определённые чувства, настроить на нужный лад и даже исцелить. Древними философами о музыке написано множество трактатов. И все они говорят об одном – музыка оказывает положительное воздействие на человека. А последние исследования открыли ещё одну её особенность – она способствует развитию умственных способностей у детей.
Известно, что с древних времен мозг человека практически не изменился. А вот количество информации, которую нам ежедневно приходится анализировать, постоянно увеличивается. Именно поэтому в последние годы всё более популярными становятся дошкольные образовательные учреждения. К сожалению, они часто используют стандартные методы обучения. Сидя за партами, малыши пишут в прописях и получают домашние задания. Однако такой подход нарушает развитие мозга ребенка. Дело в том, что в возрасте до 7-9 лет более активно работает правое полушарие, отвечающее за творческую активность. Поэтому постоянно стремление педагогов и воспитателей активизировать левое полушарие мозга приводит к тому, что детям учёба становится неинтересной. Читать далее «Влияние музыки на мозг ребёнка»
Антонио Вивальди
Антонио Вивальди родился в Венеции в 1678 году. Отец, работавший парикмахером, серьезно увлекался музыкой и отлично играл на скрипке. Он и стал первым учителем маленького Антонио. Недостаток здоровья (Вивальди с детства страдал астмой) мальчику восполняла щедрая музыкальная одаренность.
Юное дарование вскоре заметил Джованни Легренци – известный итальянский композитор и скрипач. Однако посвятить себя музыке Антонио смог не сразу. Повинуясь воле отца, он становится священником. Правда, длилось это недолго, к 25-ти годам, оставив духовную карьеру, Вивальди начинает преподавать в консерватории. И, конечно же, пишет музыку. Читать далее «Антонио Вивальди»
Никколо Паганини
Никколо Паганини – итальянский композитор и скрипач-виртуоз. Ни с одним именем в музыкальном мире не было связано такое количество легенд, слухов и сплетен. Что только о нем не говорили: и что он продал душу дьяволу, и что удивительная гибкость пальцев рук – результат хирургического вмешательства, и что он использует помощь второго скрипача, невидимого публике. Словом, разумного объяснения его удивительному дару найдено не было, а другого такого исполнителя человечество не знает до сих пор.
Неизгладимое впечатление производила внешность музыканта: невероятная худоба и угловатость, мертвенная бледность лица, глубоко запавшие горящие глаза и пальцы, казавшиеся вдвое длиннее, чем у остальных людей. Если к этому добавить своеобразность характера и множество необъяснимых поступков – становится ясно, почему так будоражила умы жизнь музыканта. Читать далее «Никколо Паганини»
Франц Йозеф Гайдн
Франц Йозеф Гайдн, прославившийся не только тем, что стал основателем современной симфонии и квартета, но и тем, что был учителем Бетховена, родился в Рорау (Нижняя Австрия) 31 марта 1732-го в семье бедного ремесленника. Способности к музыке в мальчике обнаружились рано, но средств для его обучения в семье не было. Единственной школой Йозефа стало пение в церковном хоре, сначала в Гайнбурге, а затем и в Вене.
Когда повзрослевшего Гайдна уволили из капеллы, начался самый трудный период его жизни. 8 лет он перебивается случайными заработками, однако упорно занимается музыкой, сотрудничает с Иоганном Курцем, берет уроки у известных мастеров. В 1755-м Гайдн создает свой первый струнный квартет, а через 4 года – первую симфонию. Постепенно улучшается его материальное положение, поступает предложение о службе у графа Морцина. Читать далее «Франц Йозеф Гайдн»
Георг Фридрих Гендель
Георг Фридрих Гендель – замечательный мастер органной и хоровой музыки и автор знаменитых во всем мире инструментальных произведений, родился 23 февраля 1685 года. Город, подаривший миру гения, носит имя Галле (Саксония). Непостижимо, однако, родиной Баха являются те же земли. Недюжинные музыкальные способности в мальчике обнаружились рано, но повинуясь воле отца, не хотевшего, чтоб сын был музыкантом, музыкой он занимался только в свободное время.
Первым учителем Генделя стал городской органист В. Цахау. Только из уважения к отцу Гендель оканчивает Галльский университет (юридический факультет), но выбирает все же путь музыканта. В Гамбурге, где он занимает должность городского органиста, Гендель создает первую свою оперу «Альмира», а следом за ней еще одну – «Нерон».
С 1707-го композитор живет и работает в Италии. Именно там он пишет множество духовных произведений, которые и поныне звучат на католических мессах. Читать далее «Георг Фридрих Гендель»
Четвертый этап (5-6 лет): воспроизводим музыку
Дошкольник – человек очень деятельный и творческий. Энергия бьет ключом, производить шум – его органическая потребность. При этом он более дисциплинирован, чем несколько лет назад. Предложите ему организовать настоящий шумовой оркестр. Подберите основную музыку, которая задаст ритм и поможет создать необходимый настрой. В качестве инструментов можно использовать барабаны (японские или африканские), маракасы.
А можно сделать еще интереснее и изготовить инструменты самостоятельно. Подойдет все, что помогает появиться звуку – счеты и резиновые шары, ведра и ложки, расчески, пластиковые бутылки с фасолью, горохом или гречкой, банки с водой. Вначале слушаем музыкальное произведение, вникаем, стараемся прочувствовать настроение и только после этого дополнить звучание своими звуками. Читать далее «Четвертый этап (5-6 лет): воспроизводим музыку»
Третий этап (4 года): осмысленно слушаем музыку
В четыре года малыш уже многое умеет, его ум пытлив и готов впитывать новые знания. Именно сейчас необходимо уделять много времени слушанию музыки. Ребенок легко уловит темп музыки и услышит знакомые ему инструменты в музыкальном произведении. Расширяйте его кругозор, расскажите о новых инструментах. Это даст ему возможность более глубоко анализировать музыку.
Ребенок готов к походу в консерваторию. Он уже многое понимает в музыке, различает темп и состав инструментов. Самое время познакомиться с понятиями минор и мажор. Объясняйте малышу на понятных для него примерах, например можно сказать, что минор – это когда грустно и хочется плакать, а мажор – когда весело. Читать далее «Третий этап (4 года): осмысленно слушаем музыку»
Второй этап (2-3 года): знакомимся с музыкальными инструментами
В два-три года малыши начинают знакомство с инструментами. Первым, самым понятным и любимым становится барабан. Затем, дети осваивают бубен. Этот инструмент дает больше возможностей, можно звенеть и стучать. Покажите ребенку, каким образом можно бить в бубен, аккомпанируя разным мелодиям.
Эти инструменты лучше всего объясняют, что такое темп. В детских песнях, быстрый или медленный ритм (темп) прослушивается очень четко. Малыши, слушая такие песенки, сами начинают петь, запоминают новые слова, активно артикулируют. Наглядно покажите ребенку, что звук может быть разным по длительности и ритму. Попробуйте создать тандем ударников! Взрослый ударяет в более быстром темпе (1 раз в секунду), ребенок медленнее – раз в две секунды, меняйтесь «партитурами», изменяйте соотношение ударов. Например, 1 : 4, может быть 1 : 3. Читать далее «Второй этап (2-3 года): знакомимся с музыкальными инструментами»
Первый этап (от рождения до двух лет): учимся слышать мелодию
Звуковое восприятие мира формируется у малыша еще в период беременности матери. Например, ребенок четко улавливает голос мамы и реагирует на него. Именно поэтому, беременным женщинам рекомендуют чаще разговаривать со своим крохой и слушать красивую музыку.
Новорожденный ребенок способен улавливать и различать разные по спектру звуки. Выбирая погремушки, старайтесь подобрать игрушки с разным звучанием – глухие, звонкие, трескучие. Чередуйте их звучание и малыш быстро научиться отличать звуки разных погремушек, возможно, какой-то звук ему понравится больше остальных.
Ребенку постарше, в 8-10 месяцев, можно приобретать игрушки, которые воспроизводят электронную музыку. Главное, чтобы музыка звучала качественно, и мелодию легко можно было узнать. Читать далее «Первый этап (от рождения до двух лет): учимся слышать мелодию»
Развитие слуха и таланта
Сегодня ни для кого не секрет, что маленькие дети с легкостью воспринимают большие потоки информации, что позволяет им быстро учиться. За первые пять лет жизни ребенок развивает больше качеств, чем в последующие годы обучения в школе и высших учебных заведениях. Почему так происходит?
В раннем возрасте за небольшой промежуток времени ребенок учится сидеть, ходить, манипулировать предметами и, самое главное, говорить. Наверняка вы замечали насколько легче, чем взрослым даются иностранные языки? Именно по этой причине обучение рационально начинать с раннего детства. Развитый с детства музыкальный слух в будущем поможет Вашему ребенку. Даже если Ваше чадо не станет известным исполнителем, хороший слух и голос поможет ему выделиться на утреннике в детском саду, а позже на концертах в школе и университете. А это сыграет значительную роль в становлении самооценки ребенка. Читать далее «Развитие слуха и таланта»